故事原文：抗日战争时期，我在延安。那是，我还是个孩子。伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着搞生产。我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。正在这时候，朱德总司令来了，他问我们：「你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？」「要，要！」我们高兴得跳起来。朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。朱总司令编得又快又好。这天，我们每个人都编了一个箩筐，编得不好。可是朱总司令却表扬我们：「不错，不错，学得挺快嘛！」从那以后，行军、打仗，不管走到哪里，我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。故事解读：
编箩筐的故事，题目是「编箩筐」，但是这个故事所传递一个中心思想（即核心概念）：朱总司令对孩子们的关心和爱护。
所以，无论讲故事或是演讲，每一篇只能讲一个核心概念（即中心思想），不能讲两个，否则，听众（或读者）就不知道你到底在强调什么，听后（或读后）就不知道该做什么。那将成为一个失败的演讲（或作品）。
这个原则，从古希腊哲学家的演讲开始，到今日所有成功的演讲家都是必须把握的。可是，在今日，每每有人非要违背这个原则不可，到头来落得，自己讲了一个多小时以后，听众竟然不知道他在讲什么。
这种出力不讨好的事，你干过吗？
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